Як навчити дитину слухатися батьків
Коштувало сказати синові: «Перед сном прибирай іграшки», і він почав щовечора справно складати їх в коробку? Та це справжнє диво! Частіше буває зовсім не так: доводиться багато разів говорити одне й те ж на всі лади. Є кілька причин, чому діти нас не розуміють, і сім способів говорити так, щоб вони прислухалися до нас.
Причини нерозуміння
Діти взагалі влаштовані інакше, ніж дорослі. І через цю «інакшості» вони дійсно часто не розуміють нас. Або розуміють, але зовсім не так, і бачать зовсім не те, що ми мали на увазі. Бувало, скажеш доньці чи сину: «Прибери у своїй кімнаті», дитина трудиться, прибирає і начебто намагається, а в результаті ви виявляєте все той же мотлох і сміття, тільки переставлені в іншому порядку. З вашої точки зору, це неподобство. З дитячою - повний порядок, тому що цінні (красиві!) І потрібні речі нерозумно засовувати куди подалі.
Те ж саме відбувається, коли ми про щось попереджаємо, або про щось просимо або в чомусь намагаємося переконати дітей. Дитяче мислення конкретно і практично. До високих абстрактних істин воно доростає до середніх, а частіше - до старших класів. Тому загальні міркування, як правило, не зачіпають їх. А нотації і повчання взагалі викликають позіхання.
Думається, що розумні діти підтакують нам з найгуманніших міркувань: батьки намагаються - і так не хочеться їх засмучувати.
Що ж робити? Говоріть з дітьми їхньою мовою, і вони чудово зрозуміють, від чого ви хочете їх застерегти.
1. Пояснюйте наочно і образно
Щоб дитина як слід запам'ятав що-небудь, йому мало почути. Вона повиненна:
- Побачити
- Відчути
- Сприйняти через органи чуття і емоційно (до слова сказати, наша підсвідомість працює так само, як для нього рідна мова - образи і почуття)
Отже, хочете, щоб дитина вас зрозуміла, по-справжньому зрозуміла, - створіть образ і задійте його органи чуття. Образ корисніше, ніж довгі промови і слова, не тільки для маленьких дітей, а й для старших. Він прямим ходом йде в підсвідомість, а що туди потрапило - ніколи не пропаде.
2. Грайте
Гра - кращий спосіб донести до дитини потрібні відомості. Причому так, щоб вони міцно закріпилися в його пам'яті і в потрібний момент «виринули» звідти.
Поки дитина маленька, всі «уроки безпеки» повинні проходити в ігровій формі. Втім, і старші діти засвоюють важливі поняття краще, якщо ненав'язливо, «граючись» пояснювати їм. Чому? Тому що грати для дітей так само природно, як ходити і дихати.
Коли граєте, будь-які поради сприймаються зовсім інакше, без внутрішнього протесту, тому що ви на рівних, ви партнери, ви співучасники та друзі.
3. Розповідайте казки
Один з кращих способів щось донести до дитини - розповісти казки, де в такі ситуації потрапляють милі персонажі, яких дитина, може бути, несвідомо співвідносить із собою.
4. Уроки між справою
Згадайте ненависний предмет перед іспитом і те, як швидко і благополучно ви його забули, як тільки здали. Тут те ж саме. Те, що набридло і з-під палиці, - засвоюється з працею. Винен той самий внутрішній протест!
Уроки безпеки теж найкраще проводити:
- Ненастирливо
- Викликаючи цікавість і бажання дізнатися
- Цікаво - чим цікавіше будуть ваші уроки, тим більше гарантія, що дитина засвоїть їх на «відмінно»
Головний принцип навчання - вчити так, щоб дитина захотіла вчитися, а тобто - зацікавити її.
Посадити дитину і прочитати йому лекцію - це можливо. Неможливо змусити його слухати це цілу годину. Якщо ви почали говорити, говорити, говорити і бачите, що очі він підняв до стелі, рукою підпер голову, голову схилив вбік, ворушить губами, смикає ногою або щось малює, - можете бути впевнені, він вже давно не в цій кімнаті, не з вами.
Лекції можна читати, якщо ви:
- Хороший оратор і володієте даром переконання
- Відчуваєте невщухаючий інтерес дитини
Лекція навіть дорослими засвоюється і відкладається в довгу пам'ять відсотків на п'ять. Так що говоріть чітко, коротко і образно.
5. Покажіть, як треба робити правильно
Якщо ви хочете дати дитині рости і розвиватися, вам доведеться навчитися протистояти громадській думці. Трафаретами, звичкам, правилам давньою давності, думку якихось перехожих, яким до всього є діло.
Легше погодитися з криками з підворіття, а краще - думати своєю головою. Але думати доведеться або заздалегідь, або про наслідки. До речі, і дитині теж не завадить вчитися спочатку думати, а потім робити (лазити, стрибати, бігати, скакати ...).
6. Підступне «ні»
Про підступність «не можна» багато батьків вже знають. З «ні» і «не ...» справи ще гірше. Ну не хоче наша підсвідомість його сприймати!
Будь-яку заборону наша психіка зустрічає в багнети. І щоб послухатися і прислухатися (а тим більше засвоїти), доводиться зробити зусилля, переступити через своє власне «не хочу - не буду».
Згадайте, як ви самі злилися на заборони в сім'ї або на роботі. А дітям таке зусилля зробити ще важче (хоча б тому, що вони - народ волелюбний). Ось і виходить: ми говоримо «Ні! Не можна! », А дитина почути нас не готова,ми говоримо «не роби», а йому чується «роби, і якнайшвидше ...».
З риторичними питаннями відбувається чомусь те ж саме: і дітей, і навіть вашу підсвідомість вони скоріше дратують, тому що на них не потрібно відповіді. Особливо зляться підлітки, коли з-під вашого питання визирає щось єхидне і заборонне типу «Я тобі українською мовою кажу: до яких пір ...?!».
Що з цього випливає?
- Намагайтеся будувати фрази так, щоб обійтися без «не», «ні» і «не можна»
- Уникайте риторичних питань (особливо коли у вас поганий настрій)
- Будьте обережно-тактовні зі злегка іронічними натяками, це дуже часто виглядає як варіант отакого витонченого підколювання, особливо підлітків (вони і так не впевнені в собі)
- А якщо вам все-таки доводиться говорити «ні», підсолодіть пігулку
- Отже, ваша мова повинна бути позитивна і конкретна, добра, але не іронічна
7. Повторюйте по-різному
Будь-яка нова інформація надходить в короткочасну пам'ять. Там вона зберігається приблизно дні три, а потім або стирається, або переходить в пам'ять довготривалу, тобто запам'ятається надовго.
Інформація переходить в довготривалу пам'ять:
- Коли інформація яскрава, емоційна
- Коли людина повторює її, повертається до неї. Цим він ніби говорить мозку: мені в пригоді, це важливо, пам'ятай!
В ідеалі має бути так: освоїв новий матеріал, потім - повторювати: через три дні, через тиждень - через місяць. І повторення повинне проходити різними способами: так цікавіше! Про одне й те ж - по-різному.
Послідовно, поступово поглиблюючи і повертаючись до пройденого, треба говорити і про прості і про більш складні речі. Дитина росте, але правила не змінюються. Вони лише доповнюються і розширюються, з'являться нові підпункти, нові повороти, але суть одна.
Поради з книги дитячих психологів, мами і дочки Зоряни та Ніни Некрасових «Без небезпеки: від народження до школи».